児童カジノルーレットwebクラスター

• ミシェル・アップルビー
• シャロン・ベル
• ジェニー ボルドリン
• サラ・ブライト
• 博士マルコ・アントニオ・デルガド＝フエンテス
• キャロル フェントン
• イーサン・フォスター博士
• ケイ・オーウェン博士
• ドミニク・ペトロンジ博士
• サシャ・ロビンソン
• サラ・ロシュラウブ
• ニコラ・スカロット
• メル・スミス
• ジュディス・セナシ
• アリステア・タービル
• エマ・ツイッグ
• スー・ウォール
• シミー ウォード

開発中の書籍

• '幼児教育カリキュラムの脱植民地化に向けて'– BAME 学生の到達度の差を縮める。 (ETH2021-2114) - Simmons、H. Yates、E.、Szenasi、J.
• '生活、学習、皿回し: 学生の母親の経験'。 (ETH2021-2669)。 - オーウェン、K. およびシモンズ、H.
• 「パンデミック後の社会的および感情的発達: 子供、親、実践者」。 (CPD プロジェクト) - ベル、シモンズ、オーウェン、アルフレトン保育園
• '私は属していますか?英国の大学における人種関係の認識。留学生、第二言語話者、多様な教育モデル、そして帰属意識。」 BERA 少額助成基金、「人種と教育。 https://www.bera.ac.uk/award/bera-small-grants-fund (提出済み、結果待ち)

2020

• Simmons, H. (2020) 「現代の母性の監視: 普遍的な子育てコースの経験」。パルグレイブ・マクミラン。ベージングストーク、イギリス。 
• オーウェン、K. (2021) '初期の頃の遊び'。ロンドン、セージ。編集書籍 ISBN 9-781529-716221
• 「若者向けサービスへのコミュニティの参加。メキシコの先住民コミュニティの事例カジノルーレットweb。」  幼児学位ネットワークカジノルーレットweb会議。シェフィールド・ハラム大学。 - 2020 年 1 月 17 日

2019

• Fido, D.、Harper, C.A.、Davis, M.、Petronzi, D.、Worrall, S.G.M. (2019 年印刷)。 リベンジポルノ犯罪に対する女性の判断の予測因子としての性内競争。性的虐待。 ドイ: 10.31234/osf.io/pwmqu
• マサチューセッツ州デルガド・フエンテス (2019)。 子供時代の概要（メキシコ）。ブルームズベリーの教育と児童カジノルーレットweb。ロンドン: ブルームズベリー アカデミック。 2019 年 5 月 24 日、 から取得
• ハラム、J. & オーウェン、K. (2019)。子どもの成長をパフォーマンスで表現する。 Word Matters ジャーナル
• メンドーサ・ズアニー、R.G.、デルガド・フエンテス、マサチューセッツ州 (2019)。 幼児教育における二言語使用と多言語使用（メキシコ）。ブルームズベリーの教育と児童カジノルーレットweb。ロンドン: ブルームズベリー アカデミック。 2019 年 5 月 24 日に取得、
• オーウェン、K. & バーンズ、C. (2019)。 幼児期における分類の発達: 概説。 幼児の発達とケア。
• D. ペトロンツィ、P. ステープルズ、D. シェフィールド、T.E. ハント（2019年）。 幼児における数学不安の獲得、発達、維持。 I. Mammarella.、S. Caviola.、A. Dowker (編著)、「数学的不安: 何がわかっていて、何がまだ理解されていないのか」。ロンドン：ラウトリッジ。  
• Richardson, M.、Hunt, A.、Hinds, J.、Bragg, R.、Fido, D.、Petronzi, D.、Barbett, L.、Clitherow, T.、および White, M. (2019)。 子供と大人のための自然とのつながりの感情測定: 検証、パフォーマンス、洞察。持続可能性と持続可能な開発の心理学、11
• E. ツイッグと E. イェーツ (2019)初期の実習における創造性の場についての生徒の振り返り: 2 年目の就職体験の振り返り、思考スキルと創造性、31、ページ。 335-345。
• Yates, E. & Oates, R. (2019) 共同カジノルーレットweb者としての学生: 共同カジノルーレットwebから何を学べるか?子どもの遊び場に関するカジノルーレットwebプロジェクトについての考察。 パートナーとしての学生のための国際ジャーナル。 (検討中)
• イェーツ、E. & オーツ、R. (2019) 地元の 2 つの公園における遊びの提供に対する幼児の見解: 幼児カジノルーレットwebの学生とスタッフによるカジノルーレットwebプロジェクト。 Childhood: A Global Research Journal（2019 年 2 月受理、出版待ち）

2018

• Fido, D.、Harper, C.A.、Davis, M.、Petronzi, D.、Worrall, S.G.M. (2018 年 12 月 11 日)。 リベンジポルノ犯罪に対する女性の判断の予測因子としての性内競争。 
• ジョンストン、C ジョンストン、J ハウス、A およびフェントン、C (2018) 『幼児期設定のリーダーシップと管理』ジョンストン、J.、ナハマドウィリアムズ、L.、オーツ、R. & ウッド、V. (編集者) 幼児カジノルーレットweb: 原則と実践 (第 2 版) アビングドン: ラウトリッジ
• ジョンストン、J. & ゼナシ、J.一緒に働く 幼児カジノルーレットweb: 原則と実践、(2018) 第 2 版。ラウトリッジ: ロンドン。
• Nahmed-Williams, L. and Fenton, C (2018) 「Language Development」、Johnston, J.、Nahmad-Williams, L.、Oates, R. & Wood, V. (編集者) Early Childhood Studies: Principles and Practice (第 2 版) Abingdon: Routledge
• Nahmad-Williams, L. および Simmons, H. (2018) 「早期教育」、Johnston, J.、Nahmad-Williams, L.、Oates, R.、および Wood, V. (編) 幼児カジノルーレットweb。 ロンドン: ラウトリッジ、308-343 ページ。
• ペトロンツィ、D.、ステイプルズ、P.、シェフィールド、D.、ハント、T.、フィットンワイルド、S. (2018)。 4～7 歳向けの児童数学不安スケール UK (CMAS-UK) のさらなる開発、数学の教育カジノルーレットweb、1-19。
• Twigg, E. (2018) 「Safeguarding Children」、Johnson, J.、Nahmed-Williams, L.、Oates, R.、Wood, V. (編) 幼児カジノルーレットweb: 原則と実践。 (第 2 版) アビンドン: ラウトリッジ。 
• イェーツ、E. (2018) ジョンストン、J. ナハマドでプレイ - ウィリアムズ、L.、オーツ、R.、ウッド、V. (2018)幼児カジノルーレットweb: 政策と実践 (第 2 版) ラウトリッジ: 英国ロンドン

2017

• マサチューセッツ州デルガド (2017) 幼稚園から小学校への移行。子どもたちはどのようにして学校の状況を読むことを学ぶのでしょうか? INIDEで教育開発カジノルーレットweb所のカジノルーレットwebアーカイブ(INIDE、イベロアメリカーナ大学) No.8 (スペイン語)
• ペトロンツィ D.、ステープルズ P.、シェフィールド D.、ハント T.、フィットンワイルド S. (2017)。 幼児の計算への不安: 4～7 歳の子供とプライマリケア提供者からの洞察。 心理学と教育、54(3)、1-26。

2016

• ペトロンツィ、D.、ハディ、S.M. (2016) MOOC への参加、維持、および学習者にとっての広範なメリットに関連する要因を調査する。 European Journal of Open, Distance and e-Learning、19、129-146。
• イェーツ、E. ツイッグ、E. (2016)幼児教育を学ぶ学生の創造性を伸ばす、思考スキルと創造性 23C、42-57 ページ。
• E イェーツと E ツイッグ (2016)幼児教育学生の創造性の開発（カンファレンスプレゼンテーション） 思考スキルと創造性 23C (2017) pp 42-47。

2015

• マサチューセッツ州デルガド・フエンテス。 & ゴンザレス ペラル、A (2015) メキシコシティの幼稚園における伝統的なコミュニティ組織と社会的関与 (スペイン語)、M. エストラーダ (座標) 教育への社会参加の条件。範囲と制限。メキシコ: エル・コレヒオ・デ・ソノラ。フアン・パブロス 275-303。
• マサチューセッツ州デルガド (2015)幼稚園から小学校への移行。子どもたちはどのようにして学校の設定を読むことを学ぶのでしょうか?、ノースカロライナ州デル・リオ・ルーゴにある公共空間での初期の数年間: ラテンアメリカの経験。メキシコ: UAM/OEI/チャイルドウォッチ。 108-122
• Richardson, M.、Sheffield, D.、Harvey, C.、および Petronzi, D. (2015)。 子どもたちと自然とのつながりが与える影響。王立鳥類保護協会。

2014

• マサチューセッツ州デルガド フエンテス;マルティネス バジェ、O. y ゴンサレス ペラル、A (2014)幼稚園から小学校への移行: 家族の役割と子どもたちの積極的な役割 (スペイン語) A. バザンと N. ベガ: (座標)家族、学校、コミュニティ: 実践中の理論。モレロス自治大学/フアン・パブロス編集者: メキシコ。
• シモンズ、H. & イェーツ、E. (2014)幼児期のリーダーシップ: 自分の役割に関するリーダーの見解 トーマス、M. (2014)「子供の世界: 教育における現代の問題」。 教育カジノルーレットwebセンター。ウェールズ、英国。
• イェーツ、E. & シモンズ、H. (2014)将来のリーダーとしての学生開業医 オーツ、R. & ヘイ、C. (2014)幼児教育の学生実践者。 ラウトレッジ。イギリス、ロンドン。

2013

• マサチューセッツ州デルガド フエンテス; Martínez Valle、O. y González Peral、A (2013) Families and Education、サリナス、B (Coord)教育、不平等、包摂のための選択肢: メキシコにおける教育カジノルーレットweb (2002-2013)。メキシコ: アニュイ・コミエ。 (スペイン語)
• R.マイヤーズ;マルティネス、A.デルガド M. et al. (2013)メキシコにおける幼児期の発達。分析と推奨事項。ニューヨーク：入札。 (スペイン語)

2012

• R.マイヤーズ;マルティネス、A.デルガド M. et al. (2012)メキシコにおける幼児期の発達。分析と推奨事項。エグゼクティブサマリー。 Notas Técnicas # IDB-TN-477。 11 月 NY: BID (スペイン語)
• ロバト・カレロス、O;リベラ、H;セラート、H;デルガド・フエンテス、M 他(2012) メキシコの社会政府プログラムを評価するためのメキシコユーザー満足度指数 (IMSU) の開発: デイケア社会プログラムの事例。 消費者の満足度、不満、苦情行動に関するジャーナル、第 25 巻、118-129 (2012)。 

2011

• デルガド、M.、ゴンサレス、A・マルティネス。 O. (2011) 家族と幼児教育。関連性のある関係は可能ですか? でXI 教育カジノルーレットweb全国会議議事録。メキシコ: COMIE/UANL/UNAM。  (スペイン語)

2009

• マサチューセッツ州デルガド (2009)子供、家族、地域社会のためのサービスへの地域社会の関与: 教育、健康、保育における主流の見解に対する受け入れ、抵抗、代替案。英国/米国: DVM。

2008

• ブロードヘッド、P.、メレディ C.、デルガド、M. (2008)子供、家族、地域社会: 統合サービスの開発。ロンドン：オープン・ユニバーシティ・プレス。
• Delgado, M. (2008) 就学前教育への社会的関与。 OCE におけるイギリスの 2 つの事例カジノルーレットwebについての考察幼児教育: 政策決定はどこに行けばよいですか? メキシコ: OCE/サンティジャーナ 139-164 (スペイン語)

2022 年 3 月

• 会議:幼児向けオンライン カンファレンス: 学生、卒業生、紹介プロバイダー / 専門家ネットワーク向け

2022 年 2 月

• 公開講座:アン・ルーク博士 - 「『私たち』とは誰でしょう?」子どもや若者の国境を越えた集まりでの日常的な出会いの探索を通じて、子供時代や若者の主観をマッピングします。

2022 年 1 月

• 会議:幼児カジノルーレットweb学位の学生の年: 学生出版の経験を共有する。

• カジノルーレットwebセミナー:エレン・イェーツ – 出版による博士号取得の経験
• スタッフ育成イベント:IoE カジノルーレットwebクラスター – 医学部スタッフ向けの共同イベント – クラスターのビジョンと活動を共有

2021 年 5 月

• 独立したカジノルーレットwebのプレゼンテーション:修士課程の学生時代の学生
• 会議:幼児向けオンライン カンファレンス – 学生、卒業生、紹介プロバイダー / 専門家ネットワーク向け

2021 年 2 月

• 公開講座:土、水、空気: ものづくりを意味する子どもたち: 陶器を使って子どもたちのアイデアを形にする

2020 年 11 月

• 会議:幼児オンラインカンファレンス – 学生、卒業生、紹介プロバイダー / 専門ネットワーク向け
• 公開講座:幼児の読解力の縦断的予測因子: メタ認知の探求

2021

• ベル、S. とシモンズ、H. (会議主催者) (2021) 幼児カジノルーレットwebオンラインカンファレンス。 ネットカジノ(5月)。
• デルガド フエンテス、M. (2021) ‘遊び、ゲーム、おもちゃの人類学の歴史的考察。みんなを保育園に迎える準備はできていますか？』. 幼児カジノルーレットweb学位ネットワーク (ECSDN) カンファレンス「幼児カジノルーレットwebにおける現代の問題」。 （1月）。
• デルガド フエンテス、M. EECERAカンファレンス。社会運動、幼児教育、女性の権利。イギリスとメキシコのケーススタディ。 2021年9月6日、クロアチア、ザグレブ（オンライン）。
• デルガド フエンテス、M. パネル 幼児期と地域教育、CONAFE と地域教育の 50 年。 2021 年 9 月 8 日。https://youtu.be/3BJNCVjJfr0 5,800 ビュー。
• デルガド フエンテス、M. BERA Conference 2021。個人論文 遊び、ゲーム、おもちゃに関する歴史的および多文化的視点: 幼児教育における隠された文化カリキュラム?遊び、ゲーム、おもちゃに関する歴史的および多文化的視点: 幼児教育における隠された文化カリキュラム? 2021 年 9 月 16 日。
• オーウェン。 K. (2021) 「遊びの重要性」; 「女の子と男の子が遊びに来ます（男女別の遊び）」; 「全員参加 (Play アクセシビリティ - 社会経済と障害)」。エッジ ヒル プレイ シンポジウム (3 つのセッションを実施) (3 月)。
• シモンズ、H. (2021) ‘モダン 月子供時代: 幼児教育実践者からのサポート。 幼児カジノルーレットweb学位ネットワーク (ECSDN) カンファレンス「幼児カジノルーレットwebにおける現代の問題」。 （4月）。 https://www.ecsdn.org/research-conferences/research-conference-apr-2021/
• ウォール、S. リチャードソン、T. ブロガード クローソン、S. (2021) ‘専門職としてのアイデンティティと人間関係を構築する際の、幼児教育学位取得大学院実務家コンピテンシー (パイロット) について、実務家、学者、学生の視点を探ります。 幼児カジノルーレットweb学位ネットワーク (ECSDN) カンファレンス「幼児カジノルーレットwebにおける現代の問題」。 （4月）。

2018

• シモンズ、H. (2018)問題となる母性: 抑圧、エンパワーメント、そして「十分に善良であること」。 幼児学位ネットワーク (ECSDN) カンファレンス、ロンドン、ハミルトン ハウス (1 月)。

2015

• シモンズ、H. (2015)現代の母親業を探る: 普遍的な子育てクラスに参加した 0 ～ 3 歳の子どもを持つ母親の動機と経験。 BERAカンファレンス、ベルファストのクイーンズ大学（9月）。

2012

• イェーツ、E. & シモンズ、H. (2012) 幼児期のリーダーシップ: 自分の役割に関するリーダーの見解。 子どもの世界: より良い未来のために協力するカンファレンス。アベリストウィス大学、ウェールズ (6 月)。