概要

私は就学前から博士候補者の監督まで、教育のあらゆる段階、あらゆるレベルで教えてきました。私は彼ら全員を愛しています。

私は主に幼児研究学士号 (優等) プログラムで教えていますが、財団、修士号、博士号の学生とも協力しています。

私にとって、人生のもう一つの大きな学問的楽しみは、教育や心理学の同僚と研究をしたり、ブログ、論文、本を書いたりすることです。

教育の責任

学部生

• 財団学士号および学士号: 教育心理学
• 全体的な開発を理解する
• 総合的な開発のサポート
• 家族の多様性、コミュニティ、文化

大学院生

• 子供の関係と心の健康
• 学士、修士、修士、博士、および教育学研究の監督

研究上の関心事

私は教育と心理学の両方で幅広い研究に興味を持っています。

私は現在、以下に関する研究に参加しています:

• 乳児の分類戦略
• 学生の母親の体験
• 都市環境における創造性
• バイオフィリア

専門機関の会員

私は英国心理学会公認心理学者、英国心理学会準フェロー、高等教育アカデミーフェローです

資格

• 博士号「就学前の子どもにおける自動性と分類の発達: 遊びの重要性の理解」(ネットカジノ)
• PG 証明書 HE (ネットカジノ)
• 学士号（一級優等学位）。心理学（放送大学）
• MEd アクション調査「最も困難な行動を示す若者と協力するための主流戦略」(ノッティンガム大学)
• Bed (優等) 早期教育 / 宗教哲学および道徳哲学 (ノッティンガム大学)

最近のカンファレンス

• 遊びの重要性。幼児研究カンファレンス
• 遊びとジェンダー。エッジヒルプレイシンポジウム
• 遊びと文化。エッジヒルプレイシンポジウム
• 分類: 新しいツールキット、新しい洞察。 英国心理学会（発達部門）年次総会
• 生活、学習、皿紡ぎ: 学生の母親の経験。ECSDN カンファレンス
• 初期の社会感情的発達セントメアリーズのシンポジウム
• 初期の研究結果セントメアリーズのシンポジウム
• バイオフィリックな学校設計の影響: セントメアリーズ大学からの教訓ネットカジノ。教育施設ウェールズ

業界での経験

私は初任者教師として訓練を受けましたが、長年中等学校で教えてきました。

私はノッティンガム市の顧問教師として、行動上の問題を抱えている子供たちや若者を巻き込むための戦略の開発を支援するために、さまざまな段階で働いていました。

自分の子供たちが小さかったとき、私は保育士として、また就学前学習同盟グループの議長として働いていました。

私は 2012 年に高等教育で教え始めました。

メディアで

• 子供の成長に関するパフォーマンスを行う
• 兄弟: (メイン) ウィークジュニア。 05/04/25 52b0f08f-c192-47a4-a04b-a33d003b304b (1).pdf
• 小さなドングリから生まれる大きな樫の木: 新しいバイオフィリックスクールから学べること。建築家ジャーナル 23/03/25
• 子育て: https://www.empowordjournalism.com/all-articles/gentle-parenting-the-key-to-a-happy-childhood/

最近の出版物

• Richardson, M.、Barnes, C. & Owen, K. (2025) 学校における自然のつながりハンドブック。ネットカジノ  https://findingnature.org.uk/2025/09/18/nature-connection-in-schools/
• オーウェン、K.、アップルビー、M.、フェントン、C. (2025)。 ネットカジノ市のファミリーハブにおける就学前の発達支援におけるダンスと動きの利点に関するパイロット研究。ネットカジノ
• ビットカジノ評判ウェン、K.、シモンズ、H. (2024)「私は一生を心配して過ごしています」: 幼児部門で働く学生の母親の経験。 高等教育における学生の取り組みに関するジャーナル、5(3)、86-102。 ISSN 2399-1836
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編) (2023)。幼少期の家族関係。ロンドン、賢者。 IBSN 9781529772104
• ビットカジノ評判ウェン、K. (2023)。兄弟。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K. & デルガド・フエンテス、M. (2023)。家族、概念的、歴史的、文化的遺産。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K. & フェントン、C. (2023)。親子関係。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (2023)。家族関係。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドン、セージ
• バーンズ、C.、ビットカジノ評判ウェン、K. (2023)。古典的な子育て理論。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドンの賢者｝
• バーンズ、C.、ビットカジノ評判ウェン、K.、(2023)。家族内の愛着と愛着障害。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドン、セージ
• バーンズ、C. & ビットカジノ評判ウェン、K. (2023)。結論：現代の家族。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドンの賢者｝
• フェントン、C.、ビットカジノ評判ウェン、K.、(2023)。多様な家族構成。ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (編)。幼少期の家族関係。ロンドンの賢者｝
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C.、ハント、T.、シェフィールド、D. (2023)。就学前の子どもの分類の測定: 新しいツールキット、新しい洞察。人類の成長と発達に関する雑誌。33(2):184-193。 DOI: 10.36311/jhgd.v33.14750
• ビットカジノ評判ウェン、K.、シモンズ、H. (2023)。高等教育を受ける学生の母親。トンプソン、P.、シモンズ、H. (編)今日の幼児期の親とのパートナーシップ。ロンドン、セージ
• ハラム、J.、ギャラガー、L.、ビットカジノ評判ウェン、K. (2022)。 「私は芸術が一番得意ではありません」: 屋外での芸術ベースの介入の中で、子供たちの芸術性の高まりを探求します。思考力と創造性 https://authors.elsevier.com/c/1e~h86fTMpjn8U

• ビットカジノ評判ウェン、K. (2021)初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ。編集書籍 ISBN 9-781529-716221
• ビットカジノ評判ウェン、K. (2021)。変化するプレーの様相。  ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (2021)。子どもの発達における遊びの役割。  ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K.、ハラム、J. (2021)。遊びとジェンダー。 ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K.、タービル、A. (2021)。遊びの問題。 ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ビットカジノ評判ウェン、K. (2021)。遊びの本当の問題。  ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ウォール、S. & ビットカジノ評判ウェン、K. (2021)。大自然の中で遊びましょう。  ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) にて初期の頃に遊びました。 ロンドン、セージ
• ハラム、J.、ギャラガー、L.、ビットカジノ評判ウェン、K. (2021)。花の秘密の言葉: 小学生たちを地元でアクセスできる自然と結びつけることを目的とした、屋外の芸術ベースの介入からの洞察。 環境教育研究。 http://doi.org/10.1080/13504622.2021.1994926  
• A. タービル、K. ビットカジノ評判ウェン (2021) デジタル プレイ視点 デジタル プレイ: 有害、刺激、それとも必然? — SAGE Perspectives ブログ (sagepub.com)    
• ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) ロックダウン後の「追いつき中」。 展望 子供たちは遅れを取り戻す必要がありますが、仕事ですか、それとも遊びですか? — SAGE Perspectives ブログ (sagepub.com)
• ビットカジノ評判ウェン、K. (2021) 子どもたちは遊びを取り戻す必要がある自然学習コミュニティ 
• Petronzi, R.、Petronzi, D.、& Owen, K. (2021) 学習を第一に: 高等教育機関内でのブレンド型アプローチ 教育機関は、授業の計画と実施における認知的関与を最大化する必要があります。自然
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (2021) ハハからアハへ。生徒の学習におけるユーモアの役割。心、脳の教育
• バーンズ、C.、ビットカジノ評判ウェン、K. (2020)。サンタの嘘！しー！子供たちには言わないでね！』学習の科学
• ビットカジノ評判ウェン、K.、バーンズ、C. (2020)。幼児と一緒に研究を実施します。学習の科学
• ビットカジノ評判ウェン、K. & バーンズ、C. (2020)。記憶に基づいて描画します。学習の科学
• ビットカジノ評判ウェン、K. & バーンズ、C. (2019)。幼児期における分類の発達: レビュー。幼児の発達と保育。 DOI 10.1080/03004430.2019.16081930.1080/03004430.2019.1608193
• ハラム、J. & ビットカジノ評判ウェン、K. (2019)。子どもの成長をパフォーマンスで表現します。Word Matters ジャーナル
• Owen, K. (2017) 就学前児童における自動性と分類の発達: 遊びの重要性を理解する - derby.openrepository.com