概要

私はネットカジノの心理学の上級講師です。私は以前、2021 年から 2023 年まで同大学で心理学の講師を務めていました。その前は、2019 年から 2021 年までスタッフォードシャー大学で心理学の講師を務めていました。

以前、私は 2012 年から 2015 年の間にチェスビットカジノio大学で心理学の学士号を取得しました。その後、大学院奨学金を獲得し、2015 年から 2016 年にチェスビットカジノio大学で家族児童心理学の修士号を取得しました。2016 年にノッティンガム トレント大学で博士号奨学金を獲得し、そこで博士号を取得しました。 「教師と若者が学校環境におけるネットいじめをどのように認識し、対応するか。」

教育の責任

私は学部とビットカジノio院の両方のプログラムにわたるさまざまなモジュールに貢献しています。特に、私の主な教育責任は社会心理学と発達心理学に集中しています。私はサイバー心理学の教育にも携わっており、研究に基づいたアプローチをとって教育の責任を果たしています。 

研究上の関心事

私の主な研究対象は社会発達心理学の分野です。特に、私の研究は、ネットいじめ、対面いじめ、傍観者の介入に対する認識と経験に焦点を当てています。現在の研究分野の 1 つは、教師と若者が学校環境におけるネットいじめをどのように認識し、対応するかを調査するものです。 2番目の研究では、若者がいじめにおける個人的および状況的要因をどのように認識しているか、そしてそれが傍観者の介入にどのような影響を与える可能性があるかを調査しています。

以前は、オンラインでの子供の安全性やいじめ防止策を探るプロジェクトにも参加していました。 

専門機関の会員

• 英国心理学会公認心理学者
• 高等教育アカデミーのフェロー

資格

• 心理学の学士号 (優等) (ファーストクラス) - チェスビットカジノio大学
• 家族および児童心理学の修士号 (優秀) - チェスビットカジノio大学
• 社会/発達心理学の博士号 - ノッティンガム トレントビットカジノio

最近のカンファレンス

2017 年以来、私は 8 つの国際会議と 10 の国内会議で研究を発表してきました。私はダブリン、スウェーデン、ノースカロライナで開催された世界いじめ防止フォーラムや、米国ボストンで開催された国際家族暴力と児童被害会議で講演を行ってきました。全国的には、ノッティンガム、バーミンガム、ロンドン、エディンバラのカンファレンスで発表してきました。私もいくつかの招待講演に招待されました。私のプレゼンテーションは、ネットいじめ、傍観者の行動、オンラインの安全性、およびいじめ対策の介入に焦点を当てた研究に焦点を当てています。 

メディアで

私は英国心理学会、英国のいじめ、家族生活に関わる報道関係の経験があり、ウェールズ政府にいじめ防止政策について指導を行ってきました。私には国内外の報道機関での報道経験もあります。

最近の出版物

本

• ペンシルバニア州マコーレー& タン、L.M. (編集)。 （2023年）。 応用心理学に関する書籍: 2022 年シンガポール応用心理学会議からの厳選された論文。スプリンガー・ネイチャー

雑誌記事

• ボールトン、M.J.、&ペンシルバニア州マコーレー (2024). CATZ の異年齢指導区域介入により、学校の生徒が仲間の挑発に対処し、敵対的な帰属バイアスを回避できるように支援。 いじめ防止の国際ジャーナル, 1-13
• ワヒード、H.ペンシルバニア州マコーレー、アル・ジャイフィ、H.A.A.、アレン、K.A.、彼女、L. (2024)。ウェブでキャッチ: 青少年のインビットカジノioネット依存症、日中の過度の眠気、抑うつ症状に関するメタ分析。 情報技術と人々,37(8), 109-129
• マルクス、H.、ボールトン、M.J.、&ペンシルベニア州マコーレー (2023). 友人対同僚の予想される反応から、いじめの被害者を支援する青少年の意図を予測する。 発生科学の国際ジャーナル, 17(1-3), 67-80
• ボールトン、M.J.、&ペンシルベニア州マコーレー(2023). CATZ の年齢を超えた教育ゾーンにおける学校の生徒に対するいじめ防止介入の社会的妥当性をテストする. 教育における研究論文. 1-21
• ボールトン、M.J.、&ペンシルベニア州マコーレー (2023). 本物の自尊心は、社会不安や教室での集中力に対するいじめ被害の悪影響を和らげますか?青少年初期を対象とした短期縦断研究の証拠。 英国教育心理学ジャーナル、 93(2), 500-512
• ミズーリ州ボールトンペンシルバニア州マコーレー、アサートン、S.、ボールトン、L.、コールボーン、T.、デイビス、M.、... & ビットカジノioナー、C. (2023)。CATZ の異年齢指導ゾーン介入で中学生の反いじめの信念を促進。 いじめ防止の国際ジャーナル, 5, 38-51
• アユブ、R.、&ペンシルベニア州マコーレー(2023). メンタルヘルスに対する英国パキスタンのイスラム教徒コミュニティの認識。 メンタルヘルス、宗教、文化, 26(2), 166-181
• ボールトン、M.J.、&ペンシルバニア州マコーレー (2022). 課題と青少年の社交不安、教室での集中力の乱れ、回復力の知識に関する子育て: 真の自尊心の仲介役割。 家族、システム、健康、40(3), 332-342
• ペンシルバニア州マコーレーL.R. ベッツ、J. スティラー、B. ケレジ (2022)ネットいじめに対する傍観者の対応: 認識される深刻さ、知名度、匿名性、ネットいじめの種類、被害者の対応の役割。 人間の行動におけるコンピュービットカジノio, 107238
• ペンシルベニア州マコーレー、L.R. ベッツ、J. スティラー、B. ケレジ (2021)。「世間に知られるほど、いじめは深刻になる」: ネットいじめにおける宣伝の役割と深刻さに関する教師の認識。 教育における研究論文,36(6), 726-753
• ペンシルバニア州マコーレー.、ボールトン、M.J.、ベッツ、L.R.、ボールトン、L.、キャメロン、E.、ダウン、J.、... & カーカム、R. (2020)。英国における子供たちのオンライン安全認識と電子安全教育に対する態度の予測因子としての、オンラインの安全性/危険性に関する主観的知識と客観的知識。 子供とメディアのジャーナル,14(3), 376-395
• ペンシルベニア州マコーレー.、Betts、L.R.、Stiller、J.、Kellezi、B. (2020)。 「それは非常に流動的であり、常に発展しています」: 学校環境におけるネットいじめに対する現職教師の認識と理解。 教育研究,46(5), 590-606
• ペンシルベニア州マコーレー.、M.J. ボールトン、L.R. ベッツ (2019)。ネットいじめと従来のいじめに対する青少年初期の肯定的な傍観者の反応の比較: 重症度と性別の影響。 行動科学における技術ジャーナル,4(3), 253-261
• ペンシルバニア州マコーレー.、L. R. ベッツ、J. スティラー、B. ケレジ (2018)。ネットいじめに対する認識と対応: 教育システムにおける教師の体系的なレビュー。 攻撃性と暴力的行為,43, 1-12
• M.J. ボールトン、L. ボールトン、E. キャメロン、J. ダウン、J. ヒューズ、ペンシルバニア州マコーレー& サンダース、J. (2016)。CATZ 協同組合異年齢指導介入でオンラインの安全性とリスクに関する小学生の知識を高める: パイロット研究の結果。 サイバー心理学、行動、ソーシャル ネットワーキング,19(10), 609-614

本の章

• ペンシルベニア州マコーレーステア、O.L.、ベッツ、L.R. (2024)。ソーシャル メディアでのネットいじめに対する傍観者の介入。ベンソン、V.編）ソーシャル メディア使用に関するオンライン関係、セキュリティ、プライバシー、社会に関するハンドブック 第 2 巻(73-99ページ)。学術出版局
• ペンシルベニア州マコーレー、L.R. ベッツ (2023)。学校におけるネットいじめ: 教師の役割。 Leung 氏、A.N.M.、Chan 氏、K.K.S. 氏、Ng 氏、C.S.M. 氏、Lee 氏、J.C.-K 氏(編)。ネットいじめと価値観教育: 家族と学校教育への影響(第 1 版)。ラウトレッジ
• ヒックマン、E.、&ペンシルベニア州マコーレー (2023). デジタル自傷行為の認識と理解: 精神保健従事者と青少年の親の質的分析。参加者: マコーレー、P.、タン、LM。 (編)応用心理学の書籍。 SCAP 2022。シンガポール、スプリンガー
• 中華人民共和国マコーレーL.R. ベッツ、J. スティラー、B. ケレジ (2022)。ネットいじめの概要。ムスタファ、A.A.編。 サイバーセキュリティと認知科学(197-213ページ)。学術出版局
• ステア、O.L.、ペンシルベニア州マコーレー、L.R. ベッツ (2021)。児童および青少年のネットいじめを理解する。 ライト、M.、シャンバーグにおいて。 L.編.、児童と青少年のオンラインリスク暴露: 生態学的観点, 69
• ペンシルベニア州マコーレー.、O.L. ステア、L.R. ベッツ (2020)。サイバー被害につながる要因。で新たなサイバー脅威と認知的脆弱性 （1-25ページ）。学術出版局
• バググラス、S.、ハーキン、L.、ペンシルベニア州マコーレー.、ヴィンビットカジノio、L.P、デイリー、R.、(2019)。心理学はどのようにして科学になったのか。著: Banyard, P.、Dillon, G.、Norman, C.、Winder, B. 編、本質的な心理学。第 3 版セージ：ロンドン

会話

• ペンシルベニア州マコーレー (2020). ネットいじめの本当の範囲はわかりません。子供たちはそれに対処するのに助けを必要としています。 会話