概要

私は教育研究所の教育、児童教育、SEND 部門で教育の上級講師を務めています。  

教育の責任

私は教育学の修士号のコアモジュールとオプションモジュールを教え、学習を促進しています。この教育方針と実践 (7PE600);社会調査 (7PE596) を設計し、自主学習プロジェクト中に学生を監督します。 

最近の出版物

本

Connor, S.、Hayes, S、Jopling, M.、Johnson, M. (編集者) (2023 – 近日公開)コミュニティにおけるヒューマン データ インタラクション、欠点、スキル: ポストデジタル インクルージョンに向けたセクター横断的な環境の実現。スプリンガー。

コナー、S (2013)何が問題ですか?社会問題と政策プロセスを理解する。セントオールバンズ: クリティカル出版。

シンプソン、G. & コナー、S. (2011)社会福祉専門家のための社会政策。ブリストル: 政策報道機関。

論文

ヘイズ、S.、コナー、S.、ジョンソン、M.、ジョプリング、M. (2021)。セクターを超えたコミュニティの声を結びつける: データ、デメリット、ポストデジタル インクルージョン。後桁の科学教育. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00251-7

J. トラクスラー、S. コナー、S. ヘイズ、P. ジャンドリック (2021)。先物研究、モビリティ、ポストデジタル状況: 競合か補完か。後桁の科学教育. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00245-5

Connor, S. (2018) (A) 政治的将来: 政策決定における独立した財政審議会の理論的根拠、形式、機能、複雑な世界の未来、2017 年 6 月 12 ～ 13 日、会議議事録、FFRC eBOOK 2/2018、フィンランド先物研究センター、トゥルク大学。 286ページISBN 978-952-249-499-3、ISSN 1797-1322。 http://www.utu.fi/fi/yksikot/ffrc/julkaisut/e-tutu/Documents/FFRC_eBook_2-2018.pdf

Connor, S. (2017) 独立した財政審議会の調査と、その将来および政策決定への方向性、欧州先物研究ジャーナル. 5: 19.https://doi.org/10.1007/s40309-017-0124-6