ルース・ミーシュビューラー - 私たちのスタッフ

概要

私はネットカジノで教育研究の上級講師であり、オプションで SEND および TESOL コースを備えた BA (Hons) 教育研究のプログラムリーダーです。

その前は、ネットカジノの国際ガイダンス研究センター (iCeGS) で教育研究者として働いていました。また、オックスフォードスタッフおよび学習開発センター (OCSLD) とオックスフォードブルックス大学の多様性政策研究実践センター (CDPRP) で教育研究助手として働きながら、応用研究の経験も積みました。

私はスイスの高等教育部門で 5 年間教え、言語プログラムのリーダーも務めました。私の海外経験には、コスタリカ大学での交換留学とブルガリアでの 3 か月のボランティア活動が含まれます。

教育の責任

学士号（優等）教育研究（オプションの SEND および TESOL 経路あり）

時代を超えた教育
教育史から得た教訓
教育の未来
カリキュラムの枠組み
教育における現代の議論
自由研究の学生のための研究方法
教育のための自主研究

職業上の関心

私はネットカジノで教育学の上級講師を務めており、2016 年から 2025 年まで英国教育研究協会 (BESA) の執行委員を務めていました。

私の出版物には次のものが含まれますシヴィタスのレポートキャンパス関係の人種化 現在および将来の政策と実践において、高等教育の学生を肌の色と民族によってグループ化する慣行を検証し、拒否します。

私はの主著者でもあります世界クラスの見習い制度基準: レポートと推奨事項Pearson Education UK の委託による研究。

研究上の関心事

知識ベースの教育
学問の自由
高等教育の政策と実践
職業教育と見習い訓練

(英国における知識ベースの教育の歴史、影響、将来を探る博士レベルの研究プロジェクトへの関心の表明を特に歓迎します。)

医師の監督

スー・ウォール:子供たちと自然との関係
シーナ・ベビット:変更管理のレンズを通して、職場での 1 年間の生きた経験を縦断的に調査
スザンヌ・バーハム:転換されたアカデミーにおける自治権と職業上のアイデンティティへの影響に関する校長の理解と経験

博士課程修了

ルイーズ・ピジェン:英国における共同優等卒業生の就職成果とその要因の調査
フォラサードラミカンラ:ナイジェリア南西部における植民地主義の教育的遺産

医師試験

EdD 試験:イスラエルのアラブ公立高校生の高次思考スキルの開発:ケーススタディ。ネットカジノ: ネットカジノ、教育研究所

専門機関の会員

実行委員会メンバー、英国教育研究協会 (BESA) 2016-2025
のメンバー教育学会 (SES)
メンバー教育社会の歴史(HoE) 2019-2022
のメンバー言論の自由連合(FSU)
の諮問委員会メンバー学問の自由のための学問(AFAF)

資格

ネットカジノ、高等教育博士号
ロンドン経済政治大学院、社会政策研究修士
ロンドン経済政治大学院、発展途上国の社会政策と計画修士号
ミドルセックス大学ラテンアメリカ研究学士号(優等)
Akademie für Erwachsenenbildung、スイス、高等教育教育の学位取得

最近のカンファレンス

ミーシュビューラー、R. (2025)労働学校改革、パネルディスカッション、バーミンガム：バーミンガムサロン、2月8日。
ミーシュビューラー、R. (2025)英国教育のごく短い歴史、オランダのネットカジノにあるハン応用科学大学からの訪問者向けの教育講演: ネットカジノ、2月27日
ミーシュビューラー、R. (2024)緊張状態におけるスキルと知識: カリキュラムでは何を教えるべきですか?、古典教育の回復: ハンナ・アーレント古典教育カンファレンス、ブリュッセル: MCC ブリュッセル、2 月 13 日
ミーシュビューラー、R. (2023) 子供と若者を対象とした研究、ビジネス・法・社会科学部 (BLSS)、CREC ウェビナー、ネットカジノ: ネットカジノ、2 月 27 日
ミーシュビューラー、R. (2021)キャンパス関係の人種差別化、オンライン、ミッドランド高等教育政策ネットワーク、2 月 17 日
ミーシュビューラー、R. (2022) 自由についての手紙: 教育がもたらす解放の力、バクストン: アイデアの戦いフェスティバルバクストン、11 月 5 日
ミーシュビューラー、R. (2021) パンデミック後の経済の変革, バクストン:アイデアの戦いフェスティバルバクストン、10月30日
ミーシュビューラー、R. (2020)キャンパス関係の人種差別化、オンライン、私たちを分断しないでください,11 月 23 日
ミーシュビューラー、R. (2019) By Erasing the Past, Are Universities Racialising the Campus?、ネットカジノ、ブランズウィックイン、イーストミッドランズサロン、 11月28日
ミーシュビューラー、R. (2019) ゼロ時間から見習い制度まで: 働く若者、アイデアの戦いフェスティバル (ボーイ)、11 月 2 ～ 3 日
ミーシュビューラー、R. (2019) 高等教育における真の平等を促進する方法、高等教育機関の研究(相続人)会議、ウルヴァーハンプトン: ウルヴァーハンプトン大学、9 月 11 ～ 13 日
ミーシュビューラー、R. (2019) 高等教育における平等、英国教育研究協会第 15 回年次大会(BESA)、スウォンジー: ウェールズ大学トリニティセントデイビッド、6 月 27 ～ 28 日
ミーシュビューラー、R. (2018) 相対主義の魅力: ソクラテスからシーゲルへの解毒剤、第 14 回年次会議英国教育研究協会 (BESA)、ボルトン: ボルトン大学、6 月 28 ～ 29 日
ミーシュビューラー、R. (2017) 高等教育学生の少数化、第 13 回年次会議英国教育研究協会 (BESA)、リバプール：リバプール・ホープ大学、6月29～30日
ミーシュビューラー、R. (2016) 採用されました!誰が見習いになりたいですか? アイデアの戦い、 ロンドン: バービカンセンター、10 月 22 日と 23 日
ミーシュビューラー、R. (2016) 学校は北部の強国の建設にどのように貢献できますか? 英国教育サプライヤー協会、ウェイクフィールド、9 月 15 日
ミーシュビューラー、R. (2016) 世界クラスの見習い制度の標準の開発、ピアソンのホットブレックファスト政策セミナー、ロンドン: ピアソン UK、5 月 23 日
ミーシュビューラー、R. (2016) 高等見習い制度: 利点と障壁、第 4 回年次 Apprenticeship4 イングランドカンファレンス、ロンドン: エミレーツスタジアム、2 月 25 日と 26 日
ミーシュビューラー、R. (2015) 高等教育学生の少数化、年次スタッフ能力開発会議、バッキンガムシャー: バッキンガムシャー新大学、9 月 17 日
ミーシュビューラー、R. (2015) 高等研修制度に関する雇用主の経験: 利点と障壁、11^番目職業教育訓練学会誌: 職業教育訓練における政策と実践の研究、 オックスフォード: ウースター・カレッジ・オックスフォード、7月3日～5日

業界での経験

大学とさらなる教育

ネットカジノ教育研究所、教育研究プログラムリーダー
ネットカジノ iCeGS 国際ガイダンス研究センター、教育研究者
オックスフォードブルックス大学、オックスフォードスタッフおよび学習開発センター、教育研究アシスタント
オックスフォードブルックス大学、多様性政策研究実践センター (CDPRP) リサーチアシスタント
ネットカジノ OED 品質向上部門研究助手
スイス、ベネディクトホテルマネジメントカレッジ、言語プログラムリーダー
英語教育、Sprachfix Language College、スイス

外部審査官

外部試験官: 教育学修士 aグラスゴー大学教育学修士課程、2021 ～ 2024 年
外部試験官: ウィンチェスター大学教育学学士号 (優等)、2020 ～ 2024 年
外部審査官: 検証学士号 (優等) 教育および SEND プログラム、バーミンガム、ニューマン大学、2023 年
外部審査官: ローハンプトン大学教育学部、再検証学士号 (優等) 教育研究プログラム、2017 年
外部試験官: ヘイバリング大学、教育および専門実践プログラムの学士号 (優等) 再検証。放送大学認定プログラム、2017 年

内部検査官

内部審査官: 再検証、FdA アスリート専門能力開発プログラム、ネットカジノ、2022

査読者

その他

2024 年から 2025 年までの QAA 教育研究ベンチマークステートメントレビューの諮問グループメンバー
ストークゴールディング、セントマーチンズカトリックアカデミー、学校知事、2023 年 - 現在
BETT アワードの審査員、英国教育サプライヤー協会, 2017 - 2021
教育調査のための全党議員団（APPG）の代表者、ロンドン、2016年

国際的な経験

スイス、ルツェルンのベネディクトホテルマネジメントカレッジ、言語プログラムリーダー
スイス、ザルネンのシュプラッフィックス言語大学、英語教師
ボランティア活動協力（CVS-BG）のボランティア活動、ソフィア、ブルガリア

その他の興味と活動

の準会員アイデアアカデミー
の準会員ガイダンス研究国際センター (iCeGS)、ネットカジノ教育研究イノベーションセンター

私もの主催者の一人ですイーストミッドランズサロンおよびのセッションプロデューサーアイデアの戦い、2 つ公開討論や討論を組織します。

最近の出版物

ミーシュビューラー、R. (2020)キャンパス関係の人種差別化, ロンドン：チヴィタス
ミーシュビューラー、R.(2020) 高等教育における真の平等を実現する方法、バートラム、B.高等教育における現代の問題を理解する: 矛盾、複雑さ、課題,ロンドンとニューヨーク: ラウトリッジ
ミーシュビューラー、R. (2018)高等教育を受ける学生の少数派化: 現代の政策と実践の検討、ロンドンとニューヨーク: Routledge
ミーシュビューラー、R. (2017) 学生体験を超えて、ヘイズ、D. (編)マクドナルド化を超えて: 高等教育のビジョン,ロンドンとニューヨーク: ラウトリッジ
ミーシュビューラー、R. および Hooley、T. (2016)世界クラスの見習い制度基準: レポートと推奨事項, ネットカジノとロンドン: 国際指導研究センター、ネットカジノ、英国ピアソンエデュケーション
ミーシュビューラー、R.、フーリー、T.、ニアリー、S. (2015)高等研修制度における雇用主の経験: 利点と障壁、ネットカジノおよびメルトン・モウブレイ: 国際指導研究センター、ネットカジノおよびペラ・トレーニング
ミーシュビューラー、R. および Vickers、R. (2015) 研究最新情報 2014、国立キャリア教育・カウンセリング研究所のジャーナル。 4月(34): 55-58
ヘイズ、D.、そしてミーシュビューラー、R. (2015) 相対主義の避難所、バージニア州コトルおよび A. オグラディ (編集)大学院レベルの教育を探る、ロンドン: ラウトリッジ
ミーシュビューラー、R. およびドッド、V. (2015)エンジニアリング部門における雇用主主導の大学院給付の新しいモデル: 評価報告書、ネットカジノ: ネットカジノ国際ガイダンス研究センター。 (未公開レポート)
ハッチンソン、J.、ニアリー。 S、フーリー、T、ヒューイット、D.ミーシュビューラー、R.、ドッド、V.、ラングレー、E. (2015)NAHT Aspire の評価、概要。ネットカジノ: ネットカジノ国際ガイダンス研究センター

教育学はあなたにとって正しい道でしょうか?

ネットカジノのルース・ミーシュビューラー博士は、教育学の学士号が教職やその他の教育分野でのキャリアへの完璧な準備となる理由について、自身の考えを語ります。

投稿:2018 年 10 月 4 日

投稿者:ルース・ミーシュビューラー博士

ネットカジノ ルース・ミーシュビューラー博士

教育研究プログラム リーダー

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