カジノカードゲーム - 私たちのスタッフ

概要

私は、2018 年 9 月に職業教育と社会正義の教授としてネットカジノに着任し、教育研究所私はその中でのメンバーです技術および職業教育および訓練研究クラスター。現在、私の研究にはガーンジーカジノカードゲームでのプロジェクトが含まれており、これは成績の低い若者のためのより効果的なカリキュラムモデルの開発に関係しており、カジノカードゲーム協会と提携してエンリッチメントの価値を探求しているプロジェクトも含まれています。

さらに、私は研究を利用しやすくすること、そして研究キャリアの初期段階で同僚をサポートし指導することに興味を持っており、これが私の役割の重要な焦点となっています。私は国内外のさまざまな組織に関与しています。私はJの編集委員です。職業教育と訓練の雑誌、BERA 年次会議や、を含む他の多くの雑誌の査読者義務教育後の研究, 私はの編集委員会の国際メンバーですトレーニング研究の国際ジャーナル(オーストラリア職業教育訓練協会 (AVETRA) のジャーナル)。

研究上の関心事

私の研究は 3 つの重要な分野に分類されます:

方法論的な懸念と成績の低い若者への取り組み方

これは、若者、特に読み書き能力や口頭コミュニケーション能力が限られている若者を対象とした研究に関わる倫理的および方法論的な問題に関係しています。私は、敬意を持って協力的な方法でデータを引き出すために、さまざまな革新的な方法を使用したナラティブリサーチに従事してきました。私は特に、社会正義をその一環として主張する研究がどのように行われるかに興味があります。目的その過程において社会正義を実践していると見られる.

広範な職業プログラムにおける若者の学校から就職への移行

私の研究は、学校から仕事へ移行する若者の生活、希望、願望についての理解を深めることに貢献しています。それは、職業教育が移行をさまざまに可能にし、制限する方法と、移行が周縁化と交差性のさまざまな側面によってどのように影響されるかについての理解を深めようとしています。この点で、私の主な関心は社会階級とジェンダーです。

専門教育と教師のアイデンティティ

私は、コンピテンシーに基づくトレーニング、基準、その他の規制要件とプロフェッショナリズムの間の緊張に特に興味を持っています。そして、生涯学習部門の特徴である二重専門性の文脈において、教師がプロフェッショナリズムをどのように認識し、実行するかについても言及する。規制の文脈の中で、私はカリキュラムの中にイノベーションと創造性のための「スペース」を作り出す方法や、知識とスキルがどのように習得されるかを理解する方法にも興味があります。

専門機関の会員

私は次の専門機関の会員です

義務教育後研究協会
英国教育研究協会
オーストラリア職業教育訓練研究協会
UCET 研究および国際委員会

私は高等教育アカデミーのフェローでもあり、教育訓練協会のフェローでもあります。

専門的な関心事

私の専門的な関心は、特に幅広い職業教育に焦点を当てた、さらなる職業教育分野にあります。さらに、私はあらゆる分野と段階にわたる教師教育に興味を持っています。

資格

2014: 連邦カジノカードゲーム、オーストラリア
証明書 IV のトレーニングと評価
2013: 学習研究所（現教育訓練協会）
QTLS
2007: シェフィールドカジノカードゲーム: 教育博士
論文のタイトル:目に見えない集団の見果てぬ夢: 英国の 2 つの継続教育カジノカードゲームのレベル 1 学生からなる 3 つのグループの希望、願望、学習のアイデンティティを探るケーススタディ。
監督者: アンマリー・バスメーカー教授
1999: シェフィールドハラムカジノカードゲーム: 1^stBA 級 (優等) の教育と訓練
1982: サウスリンカンシャー看護学校、ラウスビー病院
公認精神看護師

最近のカンファレンス

アトキンス、L.、Esmond, B. および Kaur, B. (2022) カリキュラムの充実 BERA 年次会議、リバプールカジノカードゲーム、2022 年 9 月 6 ～ 8 日
アトキンス、L.Kaur, B. および Esmond B. (2021) 充実の社会的および経済的価値カジノカードゲーム協会年次総会、バーミンガム、17.11.21
2022 年 4 月 8 日の招待基調講演 PGR カンファレンス: まだ刺激的だが複雑: 20 年間の社会正義の視点と低学力のノッティンガムカジノカードゲーム
2021 年 6 月 18 日の基調講演、社会正義と教育研究: 違いを生み出す教育観測所、年次教育研究会議、ウルヴァーハンプトンカジノカードゲーム
2019 年 11 月、初講義正義の物語: 職業教育の研究、人生を変えるネットカジノ
アトキンス、L.および Misselke, L. (2019) 「プライドと展望: 低成績の若者のための職業教育を通じて、より持続可能で社会的に公正な移行を促進する」JVET 隔年国際会議、オックスフォード、キーブルカレッジ、2019 年 6 月
アトキンス L.、Esmond, B. and Suart, R. (2019) 「技術エリートの育成における教育とトレーニングの役割: データから新たに生まれるテーマ」JVET 隔年国際会議、キーブルカレッジ、オックスフォード、2019 年 6 月
アトキンス、L.および Misselke, L. (2019) 「プライドと展望: 低レベルでのより社会的に公正な職業カリキュラムの実施の影響」 ECER 国際会議、ハンブルクカジノカードゲーム、2019 年 9 月
アトキンス L.B. エズモンドと R. スアート (2019)'技術エリートの育成における教育と訓練の役割、ECER国際会議、ハンブルクカジノカードゲーム、2019年9月
アトキンス、L.および Misselke, L. (2018) 意味のあるスキル、資本としての知識: レベル 1 の職業カリキュラムの開発、BERA 年次会議、ノーサンブリアカジノカードゲーム、ニューカッスル、2018 年 9 月
アトキンス、L.および Misselke, L. (2018) 「意味のあるスキル、資本としての知識: 移行年を受け入れる」義務教育後の研究、隔年会議、オックスフォードカジノカードゲーム、2018 年 7 月
アトキンス、L.;グラハム、P. およびデフェイター、G. (2017) ニートの解決策? 2017年9月、ブライトンのサセックスカジノカードゲームで行われたBERA年次会議で、プレミアシップ・ラグビー・クラブを通じて実施された、社会から疎外された若者のための教育プロジェクトを通じて社会正義の問題に取り組む
アトキンス、L.;グラハム、P. およびデフェイター、G. (2017) ニートの解決策? 2017年9月、ブライトンのサセックスカジノカードゲームで開催されたBERA年次会議で、プレミアシップ・ラグビー・クラブを通じて社会から疎外された青少年のための教育プロジェクトがもたらした影響
アトキンス、L.および Tummons, J. (2017) 労働市場への不安定な若者の移行: 学位はどのような違いを生むのでしょうか? BERA年次会議、サセックスカジノカードゲームブライトン、2017年9月）
アトキンス、L.およびダックワース、V. (2016)社会正義は、教員志望者にどのように理解されていますか?BERA 年次会議、リーズカジノカードゲーム、2016 年 9 月
アトキンス、L.およびエイビス、J. (2016)初めての歴史、二度目の茶番 – 職業教育と訓練BERA 年次会議、リーズカジノカードゲーム、2016 年 9 月
アトキンス、L.(2016) すべてが変わりますか?変化なし！見えない学生、緊縮財政後のFE政策と平等/平等ARPCE 隔年会議、オックスフォードカジノカードゲームハリスマンチェスターカレッジ、2016 年 7 月

業界での経験

2004 年に高等教育に入学するまで、私は 15 年間、高等教育機関や訓練機関で働いていました。そして、私が初めて低学力の若者の経験に興味を抱いたのは、このような状況の中ででした。さらなる教育に携わる傍ら、私は保健・社会ケアの教師をしており、教育現場に移るまでの数年間は精神科の看護師として働いていました。精神医学とさらなる教育の両方での私の経験、社会で最も疎外されている人々と協力したことは、社会正義への関心と取り組みを育むのに役立ちました。私は今後も教育分野の同僚と緊密に協力していきます。

メディアで

ビル・エズモンドとカジノカードゲームが討論中: 二極化する世界における教育、スキル、社会正義 2022年3月24日木曜日、6.30 - 7.45、オンラインでwww.post16educator.org.uk
ビル・エズモンドとカジノカードゲーム、16歳以降の教育者とのインタビュー「教育、スキル、社会正義」、2022年1月、p10
Times Educational Supplement のインタビュー、2021 年 2 月 26 日、カジノカードゲームレベル 1 の学習者の成功を支援 |テスニュース
FENews の意見記事 (マーデン氏と)、2020 年 8 月 15 日https://www.fenews.co.uk/fevoices/53228-top-5-tips-for-making-the-transition-from-fe-to-he
ガーンジー島アイランドFMでのGCFE研究プロジェクトに関するラジオインタビュー、2020年1月
GCSE に不合格になった場合の対処方法で会話 22/08/2017
職業教育には依然として尊敬の問題があります。制度を微調整しても解決しませんで会話 26/05/2016.
「学校に改宗を強制するのは良いことよりも害のほうが多い」という意見記事日記、2016 年 4 月 7 日
単独の性教育に関するラジオインタビューBBC ラジオ T シャツ2016 年 1 月 6 日

国際的な経験

私は 2014 年と 2015 年にオーストラリアのフェデレーションカジノカードゲームで働き、オーストラリア職業教育訓練協会の会員や共著関係を通じてオーストラリアの VET コミュニティとのつながりを維持しました。オーストラリア滞在中に、私はオーストラリアの文脈で位置づけられた VET 教師向けの唯一の教科書を (ロスブレナン-ケミスと) 共同編集しました。

ブレナン・ケミス、R.とアトキンス、L。（編集者、2014）オーストラリアの VET 部門で教える。ニューサウスウェールズ州テリガル: David Barlow Publishing
2020 年 10 月のインタビュー社会正義の研究と職業教育: カジノカードゲーム教授との会話 2020 年 10 月の VET 就任イベント (オーストラリア職業教育訓練研究協会 (AVETRA) イベント、オンライン、主催: テレッサ・シュミット博士、オーストラリア、グリフィス大学)
エンセル – Nationellt centrum för livslångt lärande, Högskolan för lärande och kommunikation、ヨンショーピングカジノカードゲーム、Sara Bref へのインタビュー 2021 年 4 月 6 日移行、VET における社会正義、そしてなぜ政策立案者がこの問題を理解できないのか: https://www.youtube.com/watch?v=FomIJ0ApFUc

教育の責任

私の現在の教育責任はEdDとPhDの監督に重点を置いています。最近 1 人の学生が無事に修了し、私は現在 4 人の PhD/EdD を指導しています。

カジノカードゲーム教授

職業教育および社会正義教授

概要