概要

私は起業家精神とイノベーションに情熱を持った経験豊富な熱心な学者です。以内ネットカジノ インターナショナル ビジネス スクール、私は教育、研究、知識交換活動に積極的に取り組んでいます。

私は、社会的ベンチャーと商業的ベンチャーの両方の立ち上げに積極的に関与するなど、さまざまな業界経験を持っています。

教育の責任

私はビジネスと企業/起業家精神の分野で教えています。私が指導/指導するモジュールの例は次のとおりです:

• 企業、起業家精神、創造性、イノベーション (UG および PG)
• リーダーシップとマネジメント (PG)
• ビジネス調査方法(UG および PG)

研究監督 (修士、博士/DBA)

• 現在 4 人の博士課程の学者を指導しています。

研究上の関心事

主な研究対象:

• 起業家教育と起業家育成の実践
• 起業家精神

その他の研究対象:

• 起業家精神の研究と実践の教育的意義、デザイン思考とイノベーションは、私の他の研究分野です。

専門機関の会員

• フェロー (FHEA) - Advance HE/英国高等教育アカデミー

資格

研究資格

• 英国アバテイネットカジノ、エンタープライズおよびアントレプレナーシップ教育の博士号。この研究は、英国のビジネススクールの文脈で提供される企業/起業家精神教育、特に講師の役割に対する視点に焦点を当てました。論文タイトル: 企業のための教育: 教師の役割の探求 – 解釈的な現象学的分析。

ネットカジノ院資格

• ヨーク セント ジョンネットカジノ、英国、リーダーシップとマネジメントの修士号
• 英国ネットカジノ、高等教育の大学院修了証明書
• 証明書 - 起業家的デザイン思考、コブレンツ ランダウネットカジノ、ドイツ

学部資格

• ケラニヤネットカジノ、スリランカ、学士号 (優等学位) 総長

最近のカンファレンス

カンファレンス論文/プレゼンテーション

• ラジャシンハ、D.アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Ilonen, S. および Gilman, M. (2025)。高等教育における常駐起業家のコーネットカジノグと指導の実践についての理解を深めます。 6月11～13日、ベルファストのアルスター大学で開催されたUFHRDカンファレンス2025で発表

• S.イロネンアルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、ラジャシンハ、D. およびギルマン、M. (2025)。開業医と教員の統合の暗い側面: 開業医と教員の視点。 3E カンファレンス – ECSB アントレプレナーシップ教育カンファレンス 2025 で発表、HM ミュンヘン応用科学ネットカジノ、ミュンヘン、ドイツ、5 月 21 ～ 23 日

• マクロースキー、P.、ドレイコット、M.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Mave, M.、Zeineb, D.、Todt, G.、Unger, V.、起業家教育における自己評価ツール。英国経営アカデミー (BAM) カンファレンスで発表 (2024 年 9 月 2 日～06 日)

• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、ラジャシンハ、D. およびイロネン、S. (2023)起業家学習の促進: 高等教育における「常駐起業家」イニシアチブを詳しく見る- デンマーク、オーフスで開催された 3E ECSB (欧州中小企業起業家精神評議会) 起業家教育会議で発表 (2023 年 5 月 10 ～ 12 日)
• ロジャース・ドレイコット、M.C.、スミス、K.、ボズワード、D.、メイブ、M.、カーティス、V.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Moon, R. および Adams, N. (2021) 企業および起業家精神教育における影響の測定、何が機能するか?実践者育成ワークショップ、Leuphana Transformation Entrepreneurship Days。ロイファナネットカジノリューネブルク、ドイツ（2021年、9月21日～23日）
  
  
• ロジャース、M.、スミス、K.、アダムス、N.、ボズワード、D.、カーティス、V.アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、R. ムーン、M. メイブ (2020)。企業および起業家教育の影響の評価。国際アントレプレナーシップ教育者会議 (IEEC オンライン 2020) で発表されました。 9月9日～11日
  
  
• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、V. カーティスおよび R. ムーン (2019)。学際性、仲間同士の指導、競争を通じて創造性への自信を高めます。バクストンのネットカジノ（バクストンキャンパス）のフェスティバル・オブ・ラーニング2019で発表。イギリス。 7月1日
  
  
• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。およびラジャシンハ、D. (2019)。ネットカジノ院起業家の育成: 滞在中のネットカジノ起業家の経験の探求: 人材開発のためのネットカジノフォーラム - UFHRD カンファレンス 2019 で発表、ノッティンガム トレントネットカジノ - ノッティンガム ビジネス スクール、英国、6 月 24 ～ 26 日
  
  
• ハーバート J.アルトゥガマ＝バドゥーゲ C.、Curtis V. および Moon R. (2018)、知識交換: ビジネス スクールとの関わりを通じて企業は何を学びますか? 10月4日、ネットカジノのURSSカンファレンス2018で発表
  
  
• Curtis, V.、Moon, R.、Aluthgama-Baduge, C. (2018)、授業出席に「お金を払う」学生の影響、第 13 回国際起業家精神教育者会議 (IEEC2018) で発表、リーズ ベケットネットカジノ、リーズ、9 月 5 ～ 7 日
  
  
• ラジャシンハ、D.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。および Mulholland, G. (2018)、起業家精神研究方法論としての解釈的現象学的分析、第 25 回ユーラシア ビジネス経済学会 (EBES) 会議で発表、FOM 経済管理応用科学ネットカジノ、ベルリン、5 月 23 ～ 25 日
  
  
• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。および Mulholland, G. (2015)、企業のための教育: 講義の役割と学生の起業家精神の発展に対するその影響に関する調査、アバテイネットカジノ、ダンディーのネットカジノ院研究学生会議で発表、11 月 12 日
  
  
• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。および Mulholland, G. (2014)、起業家の育成: 英国のビジネス スクールは課題に対応するために教育モデルを適応させることができますか?、グリニッジネットカジノ (グリニッジ ビジネス スクール)、第 3 回 ISMO カンファレンスで発表、12 月 8 ～ 9 日
  
  
• マルホランド、G.、ターナー、J.、スミス、H.、そしてアルトゥガマ＝バドゥゲ、C。 (2014)、知識交換とビジネス洞察力: ビジネススクールが学童から学べること、第 3 回 ISMO カンファレンス、グリニッジネットカジノ (グリニッジ ビジネス スクール)、12 月 8 ～ 9 日で発表
  
  
• ラジャシンハ、D.、そしてアルトゥガマ＝バドゥゲ、C。 (2013)、リーダーシップ開発を通じたエネルギー安全保障問題の解決策 - 南アジア地域のロールモデルとしてのスリランカの状況、南アジアのオンライン エネルギー シンポジウムで発表、12 月 16 日

業界での経験

私の業界経験は幅広い分野に及び、銀行業と金融業で約 2 年、ホスピタリティ、旅行、観光業で 9 年を経験しました。この間、私は地元の組織から多国籍企業に至るまで、さまざまな組織と協力してきました。さらに、私は社会的および商業的なベンチャーの立ち上げにおいても積極的な役割を果たしてきました。私は 2013 年に高等教育の分野でキャリアをスタートしました。

国際的な経験

私はイングランド、スコットランド、スリランカ、ドイツで暮らし、働きながら高等教育を受けてきました。さらに、私は国際的な協力者とのいくつかの研究プロジェクトや取り組みを立ち上げ、主導し、貢献してきました。これらの共同研究には、スリランカ、スコットランド、フィンランド、ドイツ、インド、中東などの国々の実務家、研究者、政策立案者が参加しています。

その他の興味と活動

知識交換と関連活動

• 鉄道プロジェクトの革新。

Innovate 4 Railの影響評価を共同主導します。欧州地域開発基金 (ERDF) の資金提供を受けている Innovate 4 Rail は、ネットカジノ、バーミンガム大学、鉄道フォーラム ミッドランズの共同プロジェクトです。

• 質的研究の重要性に関するセッション (2018 年) – 国立経営管理ネットカジノ院 (NSBM) グリーンネットカジノ、スリランカ。

このセッションは、ノーサンプトンネットカジノの同僚と共同企画、共同実施され、NSBM の学者の間で質的研究に対する理解を高めることを目的としていました。

• 質的研究の実施における学術的信頼の強化に関するセッション (2024) - OB、HRM、およびリーダーシップ研究クラスター、ネットカジノ

このセッションは、ネットカジノとノッティンガム トレント大学の同僚と共同企画、共同実施され、研究クラスター内の学者の間で質的研究に対する理解を高めることを目的としていました。

• スリランカのウバ ウェラッサネットカジノでの起業家教育: トレンド、教育アプローチ、研究 (2024 年) に関するセッション。

このセッションは、リバプールネットカジノ、バーミンガム市立ネットカジノ、バッキンガムネットカジノの同僚と共同企画、共同実施され、起業家精神の教育と研究に関する洞察をウバ ウェラッサネットカジノの学者と共有することを目的としていました。  

• スリランカのビジュアル・アンド・パフォーミング・アーツネットカジノにおける、キャリア成功のための舞台芸術卒業生のエンパワーメントに関するセッション（2024年）

このセッションは実務者（スリランカの Mobitel Pvt. Ltd. の調達責任者）と共同企画、共同実施され、ビジュアル・パフォーミング・アーツネットカジノの学生にキャリアパスをナビゲートするための実践的な洞察を提供することを目的としました。

サービス

博士試験官 -私は博士候補者の試験官を務めています。

外部審査官 -私はローハンプトンネットカジノで、修士課程教育リーダーシップとマネジメント、修士課程応用リーダーシップとマネジメント、および応用リーダーシップマネジメントの PG ディプロマの外部試験官を務めています。 

査読者

雑誌

起業家精神とイノベーションの国際ジャーナル

国際人材開発

教育 + トレーニング

コーネットカジノグ: 理論、研究、実践の国際ジャーナル

カンファレンス

英国経営アカデミー会議の査読者

RENT カンファレンス、査読者

経営アカデミー会議の査読者

メディアで

2019 年に、私の創造性とイノベーションのモジュールの学生は、英国宇宙庁主催の英国国内コンテスト。優勝者と私はBBCネットカジノのインタビューを受けました。 

最近の出版物

雑誌記事およびその他の論文

• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Rajasinghe、D.、Ilonen、S.、および Gilman、M. (2025)。実務家の統合を通じて高等教育における起業家精神を促進: 「在留起業家」イニシアチブを詳しく見てみましょう。起業家行動と研究の国際ジャーナル, 31(8)、2008 ～ 2026 年。https://doi.org/10.1108/IJEBR-08-2023-0905 
  
  
• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、ラジャシンハ、D. マンスール、H.、マルホランド、G. (2023) 起業家的リーダーシップのための教育: 教訓主義から共創へ。起業家精神に関する国際的なレビュー。Vol. 21 No.02、295-320ページ。 
  
  
• ボズワード、D.、ドレイコット、M.、スミス、K.、メイブ、M.、カーティス、V.アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Moon R. および Adams, N. (2023)。英国高等教育機関におけるエンタープライズおよびアントレプレナーシップ教育の成果を探る: エクセレンス フレームワークの視点。産業と高等教育。 Vol. 37 No.03、345-358ページ。

• ラジャシンハ、D.アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。およびマルホランド、G. (2021)。起業家精神の研究: 主観的な理解を促進するアプローチ. 起業家行動と研究の国際ジャーナル。 Vol. 27 No.04、866-883ページ。 

• ボズワード D.、ロジャース-ドレイコット、M.、スミス、K.、メイブ、M.、カーティス、V.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Moon, R.、および Adams, N. (2021) 企業および起業家教育が地域開発に及ぼす影響。発表場所: 中小企業・起業家精神研究所 (ISBE) カンファレンス、カーディフ (2021 年、10 月 28 ～ 29 日)。 ISBN: 978-1-900862-33-2

• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。およびラジャシンハ、D. (2019)。ネットカジノ院生起業家の育成: 滞在中のネットカジノ起業家の経験を探る。 【ワーキングペーパー】。人材開発のためのネットカジノフォーラム (UFHRD) カンファレンス 2019、6 月 24 ～ 26 日、ノッティンガム ビジネス スクール、ノッティンガム、17 ～ 27 ページ

本の章

• ラジャシンハ、D.、イロネン、S.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.そしてギルマン、M. (印刷中)。実務家統合の機会と課題: 起業家教育におけるレジデント起業家の取り組みを解明する。 R. J. Crammond et al. (編) 起業家精神教育に対する応用実践と新たな視点: アプローチ、成果、および進歩、チェルトナム、エドワード エルガー出版。
• アルトゥガマ＝バドゥーゲ C。およびラジャシンハ D. (2022)起業家の多様性の探求: 魅力か挫折か?。 Leitão J.、Ratten V. (編著)「戦略的イノベーション: 起業家精神と回復力に関する研究の視点」。スプリンガー、チャム。 35-45ページ。 

• アルトゥガマ＝バドゥゲ、C。および Mulholland, G. (2019)、高等教育における支配的な教育理論は、企業や起業家精神の文脈における教育実践を支えるのに適切ですか? G. マルホランドおよび J. ターナー (編)、英国の高等教育における進取的な教育: 理論、政策、実践、オクソン、ラウトリッジ。

政策と専門出版物

• ラジャシンハ、D.アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Ilonen, S. および Gilman, M. (2025) Boosting the role of Entrepreneurs-in-Residence、AACSB Insights、https://www.aacsb.edu/insights/articles/2025/04/boosting-the-role-of-entrepreneurs-in-residence

• スミス、K.、ボズワード、D.、ドレイコット、M.、メイブ、M.、カーティス、V.、アルトゥガマ＝バドゥゲ、C.、Moon R. および Adams, N. (2020)。企業および起業家精神教育の影響の評価: 文学と政策プロジェクト レポート。英国のエンタープライズ教育者。