概要

私は心理学の上級講師です。私は心理学のエンプロイアビリティ リーダーであり、さまざまな理学士心理学モジュール、修士課程プログラムを教えており、いくつかのモジュールのモジュール リーダーも務めています。

私は研究者として活動しており、自然とのつながりを含むさまざまな分野に興味を持っています。教育における思いやり。そして個人差。私はこれらの分野を研究する博士課程の学生を監督しています。

私は、思いやり、熟考、感情規制研究グループの副委員長であり、保健大学、心理学、社会福祉学部の研究倫理委員会の副委員長を務めています。 

研究上の関心事

私の現在の研究関心は、i) 自然と幸福に焦点を当てています。 ii) 教育における思いやり、iii) 個人差の側面。

私の研究では、自然とのつながりと子供と大人の幸福の関係を調査しています。私は特に、ネイチャー コネクションが幸福に及ぼす影響をさらに理解し、個人の自然とのつながりを改善するのに役立つ可能性のある介入を特定することに興味があります。この仕事の一環として、私は自然とのつながりを改善し、自然にアクセスすることが必ずしも容易ではない人々の自然へのアクセスを増やすことを目的とした取り組みの評価にも携わっています。

私はさまざまな組織と協力してさまざまなプロジェクトや取り組みを評価してきました。また、ネットカジノシャー野生生物トラストを含むいくつかの王立野生生物トラストとも協力しました。サフォーク野生動物トラスト;バーミンガムとブラック・カントリー・ワイルドライフ・トラスト。ランカシャー、マンチェスター、ノース・マージーサイド野生生物トラスト。シェフィールド・アンド・ロザラム・ワイルドライフ・トラスト。以前は RSPB のプロジェクトに取り組んできましたが、最近では、セント・アンズ・アロットメンツの評価プロジェクトや、グリーン・リカバリー・チャレンジ基金の一環としてジェネレーション・グリーン資金によって支援されているアウトワード・バウンド・トラストと協力してきました。 

共同チームの一員として、私たちは最近、赤ちゃんや小さな子供を持つ人々向けに設計された自然アクティビティ リソース パックを作成しました。このパックの第 1 段階には 12 のアクティビティがあり、ネットカジノ市議会ファミリー ハブとのパートナーシップの一環として資金提供されています。私たちは、生涯にわたって自然とのつながりをサポートするために、将来的にこのパックを拡大し（資金提供の対象となります）たいと考えています。このリソースは、下のリンクをクリックすると無料で利用できます。

家族と自然を結ぶ: 自然とつながる活動ハンドブック: ネットカジノリポジトリ (オランダ、ハーベイ & バーンズ、2024)

私は現在、の影響を調査中です思いやりのあるアプローチを組み込む教育の分野では、私は新しい教育的アプローチを導入することで、思いやりのあるコミュニケーションのマイクロスキルを高等教育のカリキュラムに組み込むことを目的とした研究プロジェクトを主導しています。このアプローチにより、学生のグループワークの経験が向上することが期待されています。

私はルイーズ・カッツ博士と一緒に多くの博士課程の学生を指導し、無事に博士号を取得しています "人類の暗黒面のスケール: ダークテトラッド構造の再構成。

私の現在の博士課程の学生は次のとおりです:

• リース・ファーロング、研究分野:低所得地域の個人のための市民農園の経験: 多様な民族誌的研究。
• ジュリー・ハースト、研究分野: 教室における思いやり - 年少の子供たちのためのカリキュラムの開発。
• ジェニー・グレイブストック: 思いやりのあるリーダーシップスタイル、文化、そしてスタッフの燃え尽き症候群。
• ハンナ・ダン: さらなる教育現場における思いやりに基づく介入。
• ケイティ アルベリシ: 若者における問題のあるソーシャル メディア使用の評価: 新しい尺度の開発。

最近の出版物

査読済み雑誌出版物

• ファーロング、R.、ハーベイ、C.、オランダ、F. G.、およびハラム、J. (2025)。 「私はここに来て、それは流れます」。低所得住民の市民農園体験の解釈的現象学的分析。 都市林業と都市緑化、104、128646。  https://doi.org/10.1016/j.ufug.2024.128646
• ハーベイ、C.、D. シェフィールド、R. リチャードソン、R. ウェルズ (2023)).自然の 3 つの良いこと: 子どもたちの自然とのつながり、自然保護行動、生活の満足度、マインドフルネスへの影響。  生態心理学、15、1, 26-36. http://doi.org/10.1089/eco.2022.0014
• グリーブス、S.、ハーベイ、C., & Kotera, Y. (2023).気候変動への曝露による影響および環境保護的な行動意図に関する情報: ランダム化比較試験。 地球. 4(4):845-858. https://doi.org/10.3390/earth4040045
• カッツ、L.、ハーベイ、C.、Baker, I.S. & Howard, C. (2022)。人類の暗黒面のスケール: ダーク テトラッド構造の再構築、アクタ サイコロジカ、222、 https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2021.103461
• バーンズ、C.ハーベイ、C.ホランド、F. & ウォール、S. (2021)。 Nature Connectedness Parental Self-Efficacy (NCPSE) スケールの開発とテスト。 都市林業と都市緑化 65
• ハラム、J.、ギャラガー、L.、そしてハーベイ、C.(2021). '行きたくない。私は滞在しています。今ここが私の家です。』若者を自然と結びつけるための介入の分析。 都市林業と都市緑化
• ハラム、J.、ギャラガー、L.、&ハーベイ、C.(2019). 「私たちは探検し、冒険をしてきました」: 若者たちの半自然の使われなくなった空間への関与に関する調査。 人間性心理学者。 事前オンライン公開
• ハーベイ、C.ハラム J.、リチャードソン M.、ウェルズ。 R. (2020)。子供たちが自然の中で気づく良い点: 子供たちを自然と再び結び付けるための拡張フレームワーク. 都市林業と都市緑化、49
• ハーベイ、C.Maratos, F.、Montague, J.、Gale, M.、Gilbert, T.、および Clarke, K. (2020)。 高等教育におけるコミュニケーションの思いやりのあるマイクロスキルの埋め込み: 心理学の学部生との実施。 教育心理学のレビュー、44(2), 68-72
• ハーベイ、C.D.シェフィールド、リチャードソン、R.ウェルズ (2023)). 自然の 3 つの良いこと: 子どもたちの自然とのつながり、自然保護行動、生活の満足度、マインドフルネスへの影響。  生態心理学、15、1, 26-36. http://doi.org/10.1089/eco.2022.0014
• カリフォルニア州ヘインズ*、マイルズ、J. N. V. およびクレメンツ、K. (2000)。 感覚探求の 2 つのモデルの確認因子分析。 性格と個人差、29, 5, 823-839 *ヘインズは結婚により旧姓がハーベイに変更されたことを示します
• Katz, L.、Harvey, C.、Baker, I.S.、Howard, C. (2022)。人類の暗黒面のスケール: ダーク テトラッド構造の再構築、アクタ・サイコロジカ、222、103461。https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2021.103461
• マラトス、F.A.、ハースト、J.、ハーベイ、C.、ギルバート、P. (2022)。学校に思いやりを組み込む: 何が、なぜ、どのように。で応用ポジティブ学校心理学: 教育者のための実践ガイド （Eds Giraldez-Hayes、A. & Burke、J.）。ロンドン/ニューヨーク: ラウトリッジ
• スコフィールド、M.、ロバーツ、B.、ベイカー、I.、ハーベイ、C.、クラウチ、G. (2021) Tダークサイドからのエール: 人格、超自然的、科学的信念のダークテトラッド。 人間性心理学ジャーナル、62、2。https://doi.org/10.1177/00221678211000621

本の章

• マラトス、F、ハーベイ、C.(2024)。思いやりのカリキュラムと教育学の新しい方向性。 K. ワディントン & B. ボナパルト (編著)高等教育における思いやりの教育学の開発: 実践第一のアプローチ。(115-134ページ) スプリンガー。

• ネットカジノシャー、バージニア州、フレットウェル、L. &ハーベイ、C.(2023)。大きな課題: 雇用適性スキルの学際的な開発を紹介するケーススタディ。 S. L ハンセン & K. ダニエルズ (編著)。 大卒者の雇用可能性を実現する方法。チェルトナム、イギリス: エドワード・エルガー出版

• マラトス、FA、ハースト、J.、ハーベイ、C.& ギルバート、P. (2022)。学校に思いやりを組み込む: 何が、なぜ、どのように。 A. ヒラルデス＝ヘイズと J. バークでは、応用ポジティブ学校心理学: 教育者のための実践ガイドロンドン/ニューヨーク: ラウトリッジ

リソース

• ホランド、F.、ハーベイ、C.、バーンズ、C. (2024)。家族と自然をつなぐ：幼児とその家族を自然とつなぐ活動。イギリス。家族と自然を結ぶ: 自然とつながる活動ハンドブック: ネットカジノリポジトリ

技術レポート

• ハーベイ、C。 & ホランド、F. (2023)。野生の子猫と野生の赤ちゃん: サフォーク野生生物トラストの評価レポート。ネットカジノ英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.& ストーカー、C. (2023)。 New Roots: St Ann’s Allotments の評価レポート。ネットカジノ、イギリス。ネットカジノ
• ホランド、F. &ハーベイ、C.& ファーロング、R. (2023)。若い監視員の声: サフォーク野生生物トラストの評価報告書。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• オランダ、F.、ハーベイ、C.、ギブソン、S. & ファーロング、R. (2023)。ジェネレーショングリーンの評価レポート。若者向けの 1 日短期コースの影響の評価。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• オランダ、F.、ハーベイ、C.、ギブソン、S. & ファーロング、R. (2023)。ジェネレーショングリーンの評価レポート。若者向けの短期住宅コースの影響の評価。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.、オランダ、F. & ファーロング、R. (2022)。 Cadent が資金提供した 4 つの Wildlife Trust プロジェクトの概要レポート。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.、オランダ、F. & ファーロング、R. (2022)。北マンチェスターでの自然ネットワークの構築。ランカシャー、マンチェスター、ノースマージーサイドのワイルドライフトラストの評価レポート。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.、オランダ、F. & ファーロング、R. (2022)。自然なつながり。バーミンガムとブラック カントリー ワイルドライフ トラストの評価レポート。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.ホランド、F. & ファーロング、R. (2022)。ワイルド・アット・ハート。シェフィールドおよびロザラム野生生物トラストの評価報告書。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ハーベイ、C.ホランド、F. & ファーロング、R. (2022)。ワイルドウェルビーイングハブ。ネットカジノシャー野生生物トラストの評価報告書。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ホランド、F. &ハーベイ、C.(2022)。評価レポート: 2 日間の「モチベーションを高める面接入門」トレーニングの効果。イギリスのネットカジノ。ネットカジノ
• ハーベイ、Cおよびオランダ、F. (2017)。Play Wild 評価レポート。ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• ランバー、R.、ハント、A.、リチャードソン、M.、そしてハーベイ、C.(2017)。 Nature Connections 2016。会議レポート: 研究と実践への影響。  ネットカジノ、英国: ネットカジノ
• M リチャードソン、D シェフィールドハーベイ、C.およびペトロンツィ、D. (2015)。子供たちの自然とのつながりが与える影響。  王立鳥類保護協会 (RSPB) の報告書。  ネットカジノとRSPB

専門機関の会員

• 英国心理学会の公認会員 (CPsychol)
• 高等教育アカデミー (SFHEA) の上級研究員

専門的な関心事

1995 年に社会科学と心理学の学士号 (優等学位) を取得してネットカジノを卒業した後、私はキース クレメンツ博士の指導の下で博士号取得の勉強を続けました。私の博士号は、アルコール摂取と喫煙の関係と、社会的背景、社会的相互作用、個人差などのさまざまな要因がこの関係にどのように影響するかを研究しました。

博士号を無事に取得した後、私は警察で 4 年間勤務し、研究助手、市場調査責任者、性能基準および審査責任者代理などのさまざまな役割を果たしました。その後、地方自治体の地域安全マネージャーとして 7 年間働きました。

2012 年に心理学の講師としてネットカジノに戻り、現在は理学士および修士課程のモジュールを教えています。私は特に、自然と幸福の関係、性格と個人差、定量的な研究方法について教えることに興味があります。私は外部組織の研究および評価プロジェクトを請け負っており、また、評価入門などの短期コースを開発および運営しています。職場の幸福。進学および高等教育のための思いやりのあるコミュニケーション。

資格

学部資格

• ネットカジノ、社会科学を伴う心理学学士号（優等学位）

研究資格

• 飲酒と喫煙の関係に関する博士号、ネットカジノ

大学院資格

• 高等教育の大学院修了証明書

最近のカンファレンス

基調講演

• 子供や若者に対する自然ベースの介入の影響を評価する。  ネイチャー コネクション カンファレンス 2024。
• 高等教育に思いやりを組み込む。英国演劇部門常設会議 (SCUDD) 2022

カンファレンスでのプレゼンテーション

• ハーベイ、C.(2024)。自然に基づいた介入を評価する。ネイチャー コネクション カンファレンス 2024。(ワークショップ)
• ハーベイ、C.(2023)。 HE の生徒たちと思いやりのあるコミュニケーション スキルを開発する。英国教育研究協会、2023年
• ハーベイ、C.(2023)。教育に思いやりを組み込む: 学部生向けの思いやりのあるコミュニケーション スキルのトレーニング。 12^番目国際2023 年コンパッション集中療法カンファレンス。(ポスター発表)
• ハーベイ、C.、ホランド、F.、ギブソン、S、ファーロング、R.、およびフェリス、E. (2022)。短期宿泊コースが子供や若者の自然とのつながり、保護活動、幸福に及ぼす影響。 9^番目国際野外教育研究会議、アンブルサイド
• ムーア、S.、オランダ、F.、バラニアック、A &ハーベイ、C.(2022)。探求者と共有者。8^番目CBC カンファレンス: 健康と持続可能性のための行動変容、ユニバーシティ カレッジ ロンドン、ロンドン、(オンライン)
• ムーア、S.、ホランド、F.、バラニアック、A &ハーベイ、C.(2022)。 Seekers & Sharers: ザンビアの若い男性における性的健康情報に関する行動を調査する混合法。 HIV と青少年に関する国際ワークショップ。ケープタウン
• ハーベイ、C.、J. ハラム、M. リチャードソン、R. ウェルズ (2021)。子供たちが自然の中で気づく良いこと: 子供たちを自然と再び結びつけるためのフレームワーク。シンガポール応用心理学会議 2021 年 12 月
• ハーベイ、C。 Maratos, F.、Montague, J.、Gale, M.、Gilbert, T.、および Clarke, K. (2021)。思いやりのあるマイクロ コミュニケーション スキルの開発: 心理学の学部生とのグループワークを促進する。シンガポール応用心理学会議 2021 年 12 月
• ハーベイ、C.& マラトス、F. (2021)。心理学部の学生に思いやりのあるコミュニケーション スキルを身につける。英国心理学会学術、研究者、心理学教師部門年次会議でマスタークラスが発表、2021年6月24日
• ハーベイ、C。 Maratos, F.、Montague, J.、Gale, M.、Gilbert, T.、および Clarke, K. (2021)。 心理学の学部生とのグループワークを促進するための、思いやりのあるマイクロ コミュニケーション スキルを開発する。  教育における国際的な視点、エイジアン大学、ギリシャ、2020年
• ハーベイ、C.Maratos, F.、Montague, J.、Gale, M.、Gilbert, T.、および Clarke, K. (2020)。 カリキュラムに思いやりを組み込む。Advance HE 学生維持と成功シンポジウムで発表: カリキュラムと大学における精神的健康の役割の検討、2020 年 9 月 19 日
• ハーベイ、C.ハラム、J.、リチャードソン、M.、ウェルズ、R. (2019)子供たちを自然と再び結びつける: 実践者向けの拡張フレームワーク。ネットカジノ、Nature Connections 2019 で発表
• ハーベイ、C.Maratos, F.、Montague, J.、Gale, M.、Gilbert, T.、および Clarke, K. (2019)。 高等教育におけるコミュニケーションの思いやりのあるマイクロスキルの組み込み。  2019年7月、ネットカジノ学習フェスティバルで発表
• ハーベイ、C.マラトス、F.、モンタギュー、J.、ゲイル、M.、ギルバート、T.、クラーク、K. (2019)心理学の学部学生とのグループワークを促進するために、思いやりのあるコミュニケーションのマイクロスキルを開発する。 2019年、マンチェスターの英国心理学会教育部門会議で発表
• ハーベイ、C.、オランダ、F. およびグールド、D. (2018)。ワイルド作品をプレイしてください！  低所得世帯向けの自然ベースの試食セッションの評価。  ネットカジノの Nature Connections 2018 で発表
• オランダ、F、そしてハーベイ、C。 （2017年）。 プロジェクトの評価を成功させる: 実践者向けのワークショップ。  ネットカジノの Nature Connections 2017 で発表
• ハギンズ、T、そしてハーベイ、C. (2017).発展途上国におけるグリーン購入に対するジェンダー、環境への関心、一般的な生態学的行動の影響。行動変化への影響。ネットカジノの Nature Connections 2017 で発表されたポスター
• バーズソール、K.、そしてハーベイ、C。 （2016年）。 歩行環境と自然、マインドフルネス、共感とのつながりの影響: 自然と都市の場所の比較ネットカジノ、Nature Connections 2016 で発表
• ハーベイ、C. (2016). 自然界の「3 つの良いこと」を書く介入が子どもたちの自然とのつながりに与える影響。ネットカジノの Nature Connections 2016 で発表

業界での経験

警察や地方自治体の公共部門で働いている間、私はプロジェクト管理とパートナーシップの仕事においてかなりの経験を積みました。 

私はさまざまなパートナー団体と協力して、ヘリテージ宝くじの資金提供によるプロジェクト「プレイ ワイルド」に取り組みました。このプロジェクトの目的は、比較的恵まれない地域に住む幼い子供を持つ家族に、自然の中で屋外で遊ぶ時間を増やすことを奨励することでした。と協力するフィオナ・ホランド博士、ネットカジノ出身。私たちの役割は、プロジェクトが効果的に評価されるようにすることでした。

最近では、次のような数多くの評価および研究プロジェクトに取り組んでいます:

• サフォーク野生生物トラスト
• 外部限定トラスト
• 王立野生生物トラスト協会
• ネットカジノシャー野生生物トラスト
• セント・アンの割り当て

私は現在、の一環として、DEFRAの資金提供による新しい取り組みに取り組んでいます。ジェネレーション グリーン 2恵まれない若者たちが、国立公園、国立景観、SSSI を拠点とする数日間の宿泊、農場訪問、日帰り旅行や星空の下での宿泊に参加することで、自然と生涯にわたるつながりを築くのを支援することを目的としたプログラム。  この評価により、さまざまな種類の自然ベースの訪問の影響を比較できるようになり、これらの取り組みが与える可能性のある長期的な影響も評価されます。 

私はまた、ネットカジノシャー野生生物トラストと協力して、ネットカジノのアレストリー公園の再野生化プロジェクトを評価しています。 

メディアで

すべての人のための道人々がスコットランドを歩いて横断することに参加することを奨励することを目的としています。ポッドキャスト「自然とのつながりの美しさを認識する」では、周囲の自然に気づくことが自然とのつながりを高めるのにどのように役立つかについて話します。

国際的な経験

私は現在、香港大学の同僚と共同プロジェクトに取り組んでおり、学生たちに思いやりのある教育実践を根付かせています。 

教育の責任

私はキャンパスベースの学生に学部レベルと修士レベルを教えています。私は心理学のエンプロイアビリティリードです。私は、心理学の自然と幸福 5PS524、心理学のスキルとキャリア 5PS542、および定量的研究、評価、行動変容アプリケーション 7PS578 のモジュール リーダーでもあります。

私は次の学部モジュールを教えています:

• 幸福の心理学
• 定量的方法と個人差
• 心理学 自然と幸福
• 心理学のスキルとキャリア (2)
• 心理学研究プロジェクト

私はまた、以下の大学院モジュールでも教えており、修士の行動変容プログラムと研究修士プログラムをサポートし、修士の研究プロジェクトを監督しています。

• 研究と評価
• 独立した研究
• 科学の交渉済みモジュール

さらに、評価、定量的研究手法と統計、職場の福祉と教育における思いやりに関する短期コースも提供しています。