ISEND カジノエックス出金クラスターシンポジウム:カジノエックス出金たちとの参加型研究方法

発表者:ソフィア・ガワーズ博士とキャサリン・マイコック

プレゼンテーションの説明

一般的な言説では、カジノエックス出金たちは「人間」としてではなく、「人間になるもの」として、つまり主体性のない権力の受領者として描かれることがあまりにも多い(Qvortrup, 2009, p.639)。対照的に、「児童の新しい社会学」として知られる確立され、現在では広範な著作群は、社会科学全体からの実証的研究をまとめて、子どもを自分自身の生活の主体として定義している（Jenks, 2005; James & Prout, 1997; James et al., 1998）。この観点から、カジノエックス出金たちは自分自身のアイデンティティと視点を発展させ、日々の問題に効果的に対処する能力を備えていると理解されています (Prout, 2002)。子どもたちは、単に大人の介入の受動的な受け手として理解されるのではなく、社会の未来をもたらし、自らの人生を形成する力を与えられた社会的主体として理解されています（Diuk、2013）。    

「新しい児童社会学」文献と、国連児童権利条約 (UNCRC) を通じた子どもの参加権の発展に応じて、多数の参加型研究手法 (PRM) が作成されてきました。 PRM は、カジノエックス出金や若者の声を引き出すために設計された特定の方法 (Pain、2004) を用いて、研究プロセスと実践への完全な参加を促進することを目的としています (Vaughn & Jacquez、2020)。アンケートやインタビューなどの他の研究方法では、子どもと大人の不平等な力関係が強化されることがよくあります。場合によっては、これがカジノエックス出金の反応にコンプライアンス効果をもたらします（Pain、2004; Procter & Hatton、2015）。さらに、研究内で話し言葉と書き言葉のコミュニケーション方法が特権化されているため、子どもたちは、自分が好むコミュニケーション方法が認識されず、反応も得られない状況に置かれています。 

このシンポジウムでは、ソフィアとキャサリンは、「ランキングと評価」カード（Mycock と Gowers、近日公開予定）、マルチモーダル地図作成（Gowers、2020; 2021）、ウォーキングインタビュー（Mycock、2019; 2020）など、さまざまな媒体を通じて子どもたちの視点を引き出すための PRM の使用について検討します。これらは共に、観察のスピードを緩め、注意深く観察し、意味を伝えるために使用されるあらゆるコミュニケーションモードに注意を払うことの重要性を示しています。ただし、このような方法で発見された限界のいくつかについても検討します。これには、予想される大人とカジノエックス出金の力関係と研究プロセス中に生じた実際の力関係との間の乖離など、力関係に対する研究方法の影響の重要な反映が含まれます。 

さらに詳しい情報が必要な場合は、Geraldene Codina 博士までご連絡ください。g.codina@derby.ac.uk